Çocuk kulübü yönergesi, kulüp etkinliklerinin "Türk milli eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri ile eğitim/öğretim programlarına uygun olarak" yürütüleceğini yazar (md. 7(1)). Okul öncesinde bugün geçerli program, Temel Eğitim Genel Müdürlüğünün 14 Eylül 2026'da "güncellenen" diye duyurduğu Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programıdır. Bu sayfa programın kulüp planına taşınabilecek yapısını (yaş grupları, beceri kodları, plan şablonları, değerlendirme araçları) çıkarır ve sitedeki üç etkinliği bu kodlarla eşleştirir.
Sınır: Yönerge kulüp etkinliğini programa "uygun" yürütmeyi ister; kulüp planının programdaki kodlarla yazılmasını ya da programın aylık plan şablonunun kulüpte kullanılmasını şart koşmaz. Aşağıdaki eşleme, planınızı programa uygunluk açısından gerekçelendirmeniz için bir yoldur; yönergenin istediği bir biçim değildir. Kulüpte hangi alanlarda etkinlik yapılabileceği ve bunun il/ilçe millî eğitim müdürlüğü onayına bağlı olduğu yönergenin 7(2). fıkrasındadır.
Programın kulübe taşınabilecek yapısı
Yaklaşım ve yaş grupları
Program kendini "oyun temelli, çocuk merkezli ve esnek bir anlayışla" yapılandırılmış olarak tanımlar ve oyun türlerini tek tek sayar: rehberli, yapılandırılmış, dramatik, kurallı, geleneksel, müzikli, açık havada, fiziksel, iş birlikli oyun ve diğerleri. Öğrenme çıktıları üç yaş grubu için ayrı tablolarla verilir: 36-48 ay, 48-60 ay ve 60-72 ay. Programa göre planlamaya, sınıftaki çocukların yaş grubuna uygun tablo seçilerek başlanır.
Yedi alan becerisi ve kodları
| Alan | Öğrenme çıktısı kodu | Alt beceriler |
|---|---|---|
| Türkçe | TADB, TAOB, TAKB, TAEOB | Dinleme / izleme, okuma, konuşma, erken okuryazarlık |
| Matematik | MAB | Sayma, matematiksel muhakeme, problem çözme, temsil, veriyle çalışma |
| Fen | FAB | Bilimsel gözlem, sınıflandırma, tahmin, deney yapma, çıkarım, model oluşturma, kanıt kullanma, sorgulama |
| Sosyal | SAB | Zamanı algılama ve kronolojik düşünme, kanıta dayalı sorgulama ve araştırma, mekânsal düşünme, coğrafi sorgulama, coğrafi gözlem ve saha çalışması, harita, eleştirel sosyolojik düşünme |
| Hareket ve Sağlık | HSAB | Motor beceriler, sağlıklı yaşam ve öz bakım, güvenlik |
| Sanat | SNAB | Sanat türlerini anlama, eser inceleme, sanata değer verme, sanatsal uygulama |
| Müzik | MDB, MSB, MÇB, MHB | Müziksel dinleme, söyleme, çalma, hareket |
Erken okuryazarlık için programın sınırı açıktır: "Okul öncesi dönemde çocuklara okuma ve yazma öğretilmez." Okul öncesi kulübünde okuma-yazma çalışması planlayan bir program bu cümleyle çelişir.
Kodlar nasıl yazılır?
- Öğrenme çıktısı: yukarıdaki tablodaki çıktı kodu + sıra numarası. Örnek: SNAB.4. Sanat etkinliği uygulayabilme. Programdaki 76 çıktının kodlu listesi öğrenme çıktıları sayfasındadır.
- Alan becerisi başlığı: çıktıların üstündeki başlığın kendi kodu vardır ve her alanda çıktı koduyla aynı yazılmaz. Fen'de FBAB1. Bilimsel Gözlem başlığının altındaki çıktı FAB.1, Sosyal'de SBAB1. Zamanı Algılama ve Kronolojik Düşünme başlığının altındaki çıktı SAB.1, Matematik'te MAB6. Sayma başlığının altındaki çıktı MAB.1'dir.
- Süreç bileşeni: çıktı kodu + harf; bileşenler yaş grubuna göre değişir. Programın 60-72 ay örnek planındaki yazılış: SNAB.4. ç. Sanat etkinliklerine aktif olarak katılır. Aynı harf 36-48 ve 48-60 ay tablolarında başka bir bileşendir (Sanat etkinliklerinde özgün ürünler oluşturur).
- Eğilimler: E1 benlik (ör. E1.1 Merak), E2 sosyal (ör. E2.5 Oyunseverlik), E3 entelektüel (ör. E3.3 Yaratıcılık).
- Programlar arası bileşenler: sosyal-duygusal öğrenme becerileri (SDB kodları; program okul öncesinde yedi beceri sayar: kendini tanıma, kendini düzenleme, iletişim, iş birliği, sosyal farkındalık, uyum, sorumlu karar verme), değerler (D1–D20) ve okuryazarlık becerileri (OB1–OB8).
Plan şablonları
Program iki plan şablonu verir. Aylık eğitim planı (Ek-5) alan becerileri ve çıktılar, eğilimler, programlar arası bileşenler, kavramlar, belirli gün ve haftalar, öğrenme-öğretme yaşantıları, farklılaştırma, aile ve toplum katılımı, öğrenme kanıtları ve öğretmen yansıtmaları başlıklarını taşır. Günlük plan (Ek-6) bunlara sözcükler, materyaller ve öğrenme ortamlarını ekler. Programın değerler için koyduğu kural da aylık plana yöneliktir: "Her ay en az dört değer seçilmeli".
Günlük akışın bileşenleri programda sayılır: "güne başlama zamanı, öğrenme merkezlerinde oyun, beslenme, toplanma ve temizlik, oyun temelli büyük grup, küçük grup ve bireysel etkinlikler ile değerlendirme". Bu bölümlerin süresi programda yazmaz; metinde dakika, etkinlikler arası geçişte çocuklara verilecek uyarı örneğinde ("son beş dakika") ve bir tekerlemede geçer; günlük akışa süre vermez. Kulübün kendi süre kuralları yönergededir: günde 2–6 çalışma saati, en geç 18.30, yarıyıl ve yaz tatilinde günde 10 etkinlik saatine kadar (md. 6(1)(c)).
Değerlendirme araçları
Program öğrenme kanıtları için gözlem, anekdot kaydı, soru-cevap, çocuk ürünleri ve portfolyo sayar; ayrıca kontrol listeleri, derecelendirme ölçekleri, fotoğraf ve ses-görüntü kayıtlarını anar. Her çocuk için ayrı portfolyo dosyası açılmasını ve ürünlere tarih ve etkinlik adı eklenmesini önerir. Kulüpte bunlardan hangisinin tutulacağını yönerge yazmaz; yönergenin tutulmasını istediği dosya "kulüp eğitim etkinlikleri program ve planlar dosyası"dır (md. 17(1)(ç)). Portfolyo ve anekdot kaydı bu dosyaya eklenebilecek belgelerdir.
Sitedeki üç etkinliğin kodlarla eşlemesi
Aşağıdaki eşleme bizim eşlememizdir; program bu etkinlikleri adıyla anmaz. Kodlar ve çıktı adları programdaki tablolardan birebir alınmıştır. Süreç bileşenini (harfli satırı) kendi yaş grubunuzun tablosundan seçin.
| Etkinlik (etkinlik örnekleri) | Alan becerisi ve öğrenme çıktısı | Eğilim | Programdaki oyun türü |
|---|---|---|---|
| Drama: "Masal Canlandırma" | TAKB.2. Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme; SNAB.4. Sanat etkinliği uygulayabilme | E3.3 Yaratıcılık | Dramatik oyun |
| Geleneksel çocuk oyunları (mendil kapmaca, seksek, ip atlama) | HSAB.1. Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde temel hareket becerilerini sergileyebilme; HSAB.7. İç ve dış mekânda fiziksel aktivitelere katılabilme | E2.5 Oyunseverlik | Geleneksel oyun, açık havada oyun |
| Müzik ve ritim (Orff çalgıları) | MÇB.2. Çalgıları çalma becerilerini sergileyebilme; HSAB.3. Müzik ve ritim eşliğinde hareket örüntüleri sergileyebilme | E1.1 Merak | Müzikli oyun |
MÇB.2 programın 36-48 ay tablosunda yer almaz (programın açıklama bölümü bu yaş için grupla vurmalı çalgı çalmayı anlatsa da tabloya alınmamıştır); 36-48 ay grubunda yukarıdaki müzik ve ritim eşlemesinden yalnız HSAB.3 kullanılabilir.
Geleneksel çocuk oyunları yönergede de adıyla sayılan alanlardandır (md. 7(2)); programın değerler bölümünde de çocuğun yaşadığı ülkeye özgü geleneksel oyunları tanıması yer alır.
İlkokul kulüpleri: "Program Dışı Etkinlikler"
İlkokul için Maarif Modeli'nin bütün derslere ortak çerçevesi, Öğretim Programları Ortak Metni'dir. Ortak Metin'de çocuk kulübü adıyla geçmez; kulübe en yakın başlık "Program Dışı Etkinlikler"dir. Bu bölüm sosyal sorumluluk ve hayat boyu öğrenme olmak üzere iki boyutta ele alınır ve öğrencinin gelişiminin "öğrenci kulüpleri, sosyal sorumluluk projeleri, kültürel-sportif etkinlikler, toplum hizmeti gibi" faaliyetlerle destekleneceğini yazar. Ortak Metin'deki beceri çerçevesi ilkokulda okul öncesinden geniştir: kavramsal beceriler (KB1 temel, KB2 bütünleşik, KB3 üst düzey düşünme), dokuz okuryazarlık becerisi (okul öncesinde olmayan OB9 sanat okuryazarlığı dâhil) ve dokuz sosyal-duygusal beceri.
1-4. sınıf ders programlarının kendi öğrenme çıktısı tablolarını bu sayfa için okumadık; ilkokul kulübü planında ders koduna atıf yapacaksanız ilgili ders programını ayrıca açın.
Belirli gün ve haftalar: iki resmî liste aynı değil
Programın aylık plan şablonunda "Belirli Gün ve Haftalar" başlığı vardır ve program bunlar için kendi listesini (Ek-8) verir. Liste, notuna göre Sosyal Etkinlikler Yönetmeliğinden seçilmiştir. Yönetmeliğin 18 Ocak 2023 tarihli Resmî Gazete'de değiştirilen kendi listesiyle (bir ilçe millî eğitim müdürlüğünün sitesindeki kopyasından okuduk) karşılaştırınca şu farklar çıkar:
| Gün / hafta | Okul Öncesi Eğitim Programı, Ek-8 | Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği listesi (2023) |
|---|---|---|
| Atatürk Haftası | 10-18 Kasım | 10-16 Kasım |
| Engelliler Haftası | 10-18 Mayıs (programın örnek aylık planında 10-16 Mayıs) | 10-16 Mayıs |
| Haziran ayının ikinci haftası | Çevre Koruma Haftası | Çevre ve İklim Değişikliği Haftası |
Hangisinin esas alınacağına dair bir hüküm bulamadık. Kulüp planına bu haftaları yazıyorsanız okulun ders yılı başında belirlediği listeyi esas alın ve tarihi okul yönetimiyle doğrulayın. 2026-2027 ders yılının ara tatil ve yarıyıl tarihleri yıllık plan sihirbazının takvim bölümündedir.
Aile katılımı
Program aile katılımını aylık planın bir başlığı yapar; ayrıntıyı 2026 tarihli "Aile Eğitimi ve Katılımı Rehberi"ne bırakır. Rehber on iki modül (ör. okula mutlu başlangıç, dijital denge ve ekran kullanımı, aile–okul iş birliği) ve on yedi ek form içerir; örnek oturum süresi 60–75 dakikadır. Kulüp kapsamındaki veli toplantılarına koordinatör öğretmen katılır (yönerge md. 12(8)(c)); toplantının akışı için veli toplantısı rehberine bakabilirsiniz.
Kaynaklar
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı (TEGM, PDF)
- TEGM duyurusu: Güncellenen Okul Öncesi Eğitim Programı yayımlandı (14.09.2026)
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metni (PDF)
- Aile Eğitimi ve Katılımı Rehberi (TEGM, PDF)
- Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği belirli gün ve haftalar listesi, RG 18/1/2023 değişikliği (Aksu İlçe MEM kopyası, PDF)
- MEB Çocuk Kulüpleri Yönergesi (PDF) — madde 6, 7, 12 ve 17
Bu sayfada hata görürseniz düzeltme talebi iletebilirsiniz.